本书分为三个板块：一为汉语国际教育理念创新与发展战略研究，主要研究汉语国际教育宏观层面的发展规划问题；二为汉语国际教育教学方法与教学模式研究，主要研究汉语国际教育教学方法的问题；三为汉语国际教育教材设计研究，主要针对汉语国际教育中的教材建设做了相关研究。论文吸收了“语音教学、词汇教学、语法教学、语篇教学、文化教学、第二语言习得、教师发展”等学科的新思想、新理念和用于指导教学的新思路，具有较高的学术价值和教学指导意义。

郭鹏，北京语言大学教授、硕士研究生导师，现任北京语言大学研究生院常务副院长。主要研究方向为中国古代文学、古代文论、对外汉语与中国文化。2002年获教育部霍英东基金会高校青年教师奖。主编《汉语国际教育研究》，出版《诗心与文道：北宋诗学的“以文为诗”问题研究》《苏轼及苏门诗人诗传》等学术专著多部。沈庶英，北京语言大学副教授、硕士研究生导师。多年从事对外汉语教学、研究工作，致力于商务汉语教学研究、汉语国际教育研究、对外汉语教材研究。主持教育部人文社会科学研究规划基金项目，在中文核心期刊发表《经贸汉语综合课的定位》、《孔子学院建设的若干思考——以中华文化“走出去”为视角》等论文数十篇，主编《经贸汉语本科教学词汇大纲》，编写《高级商务汉语阅读教程》等多部对外汉语教材，出版学术专著《对外汉语教材理论与实践探索》等。

    本书有如下几个特点：
    1.内容丰富：本书不仅包括宏观学科理论的研究，还涉及微观教学设计的研究。涉及的研究领域包括：语音教学、词汇教学、语法教学、语篇教学、文化教学、第二语言习得、教材设计研究、中外合作办学模式、海外汉语教学现状研究等等，内容非常丰富。
    2.紧扣教学：本书的文章从汉语国际教育教学中的问题出发，解决教师们常遇到的教学难题。如“如何培养学生的语体意识？”“如何培养学生的语篇理念？”“如何上高级汉语的词汇课”等等，非常实用。
    3.注重实践：作者们总结自己的经验，从自己的教学出发，旁征博引，对“听、说、读、写”以及“综合课”“文化课”等各种课型都提出了富有实践意义的意见。