《国际汉语教学研究》2025年第2期共刊发9篇文章。文章涉及《国际中文教育中文阅读分级标准》（青少年）解读、人工智能与国际中文教育、教学研究与实践、学习与认知研究、教师发展研究等5个栏目。

《国际中文教育中文阅读分级标准》由中外语言交流合作中心组编，于 2024 年“国际中文

日”正式发布。该标准是全球首套覆盖儿童（5—12 岁）、青少年（12—18 岁）、成人（18 岁以上）全年龄段的中文作为外语的阅读分级体系，构建了含读者特征（心理认知与能力表现）、读物特征（语言 / 内容 / 形式）、分级示例三大板块的标准框架。本期话题聚焦青少年阶段的标准，邀请研制组专家从读者阅读能力表现体系、读物语言特征体系和文本分级体系三个角度，对青少年中文阅读分级标准的理论基础、研制理念与实践路径进行深入解读。希望这些研究成果能为全球中文教育工作者理解中文阅读分级标准的科学性、系统性及可操作性提供参考，助力阅读教学实践与阅读教学资源开发。